石狩翔陽NEWS

校長講話では，視覚情報や表情がコミュニケーションに与える大きな影響について，実演を交えた分かりやすい説明があり，直接顔を合わせて話すことの重要性が強調されました。

生徒指導部長からは，翌日からの体育祭を事故の無いものとし，後期を気持ちよくスタートさせることがうながされました。

また，集会に先立ち次の表彰伝達がありました。福祉系２年次３名が第11回北海道地区高校生介護技術コンテスト奨励賞。料理部３年次３名がとかちマルシェ料理甲子園2026優勝。３年次１名が第１４回北海道高等学校長協会家庭科部会意見･体験発表大会優秀賞。３年次１名が第３５回ＢＵＮＫＡファッションデザイン画コンクールカナリヤ賞。ボート部が，第４６回北海道高等学校ローイング新人大会兼全国高等学校選抜ローイング大会北海道予選大会で男子シングルスカル第３位2年次１名，女子シングルスカル第１位２年次１名，男子ダブルスカル第２位２年次１名１年次１名，女子ダブルスカル第１位２年次１名１年次１名，同３位２年次１名１年次１名、男子舵手付クオドルプル第１位２年次４名１年次１名（男子舵付きクォドルプル優勝チームおよび女子シングルスカル１位、女子ダブルスカル１位→１１月全国大会（浜松市））。

　8月28日（金）、2年次「探究学習応用」年次発表会を行いました。この発表会は、2年次生が前期を通して取り組んできた探究学習の集大成となるものです。

    当日は、クラス発表会を経て選ばれた各クラスの代表16名が、自分の興味・関心を出発点に立てた「問い」について、一人3分程度で発表しました。テーマは「ごみのポイ捨てを減らすために」「保護犬の譲渡数を増やすためには」といった地域や社会の課題から、「勉強の意欲をあげる方法はあるのか」など身近な学校生活に関するもの、さらには子どもの遊びや保育、「かわいい」の基準の移り変わりまで実にさまざま。日常の「なぜだろう」を大切にし、調べ、考えた過程を自分の言葉で伝える姿が印象的でした。聴く側の生徒も評価票に記録しながら、仲間の探究から自分の学びを深めました。

また、司会や開会の挨拶、照明・音響、記録など、発表会の運営は2年次の推進委員の生徒が担い、生徒主体の発表会となりました。

　この学びは、後期の「プレ課題研究」、そして3年次の「課題研究」へと発展的に続いていきます。発表者の皆さん、運営を支えてくれた推進委員の皆さん、お疲れさまでした。探究活動にご協力いただいた地域の皆様にも、心より感謝申し上げます。

    石狩翔陽高校では、自分だけの「問い」を出発点に、3年間かけて探究を深めていきます。中学生の皆さんも、本校で自分の「なぜ」を追いかけてみませんか。

１・２時間目、３年次生の保健医療福祉の授業では、吉田学園連携事業として講師の方を招き「歯科衛生士の仕事」についての学習を行いました。１時間目に歯科衛生士の仕事についての講義を受けた後、２時間目には、生徒それぞれで朝歯磨きしてきた自分の歯に染色液をつけて、磨き残しの有無の確認をしてから正しい磨き方の指導を受けました。

１・２時間目、３年次のスポーツメディカルの授業では、石狩市防災まちづくりセンターから５人の講師をまねき救急救命講習を実施しました。講師の方の指導に従い、蘇生訓練用の人形を使い一人一人交代で人工呼吸と心臓マッサージの練習をしました。

　10月５日（月）、保育基礎を履修している３年次生12名が石狩湾新港にある株式会社ツキモク様を訪問しました。

　　現在、保育基礎の授業では、「石狩市の端材を使用したおもちゃ製作」に取り組んでおり、生徒が考案したおもちゃをツキモク様のお力をお借りし形にした後、石狩市の児童館「こども未来館あいぽーと」に寄贈する計画です（２年次生の保育基礎でも同時進行で実施中）。

　今回の取り組みでは、今年度発足した石狩翔陽高校の地域連携のプロジェクト「翔（かける）くん・この指とまれプロジェクト」（本校の学びに協力していただける公共機関・企業様を募りデータベース化して、生徒・教員が総合学科の多様な学びに活かすエコシステム）を活用した初の試みで、木材加工分野で協力していただけるツキモク様が本プロジェクトに登録してくださり、家庭科の授業で活用した好事例です。

　生徒たちはこの活動を通して、「自分の力が誰かの役に立つ」という自己効力感を高めたり、産官学民の連携を体験することにより将来のキャリア形成の一助としたり、木材端材の有効活用により環境問題（SDGs）に貢献したりと、多くの事を学びます。

　中学生の皆さん、今後も石狩翔陽の学びの広がりにご期待ください！